El motivo de la enseñanza

¿Para qué enseñamos?

La dialéctica es sin duda un componente de gran relevancia para la comprensión de diferentes modelos y formas que constituyen el acto del conocer y el aprender, ya que establece la relación que se produce entre sujeto y objeto permitiendo la comprensión y el acercamiento a la realidad, lo que creo es fundamental a la hora de preguntarme para que ejerzo la labor pedagógica y en consecuencia para que enseño.
De esta manera se vienen a mi cabeza otras interrogantes las cuales vacilan entre el ¿por que enseñar?, ¿Cómo enseñar?, ¿Cuándo enseñar? y ¿a quien enseñar?, lo que refleja las implicancias directas que se producen en el marco de cualquier sistema educativo.
La educación ha tenido un vuelco trascendental en su forma y contenido lo que demuestra el mundo en que vivimos donde la era de la información abarca hasta los limites menos esperados, donde el enseñar juega un rol trascendental que ha despojado en cierta medida a sabios he intelectuales.
Mi apreciación responde fundamentalmente a que debe de haber una asimilación de acuerdo al sistema reinante para entender de manera mas acabada la interrogante planteada, ya que las herramientas se deben utilizar a cabalidad para lograr resultados que contribuyan al mejoramiento educacional. La Internet responde fielmente a la era de la información que esta al alcance de todos, donde la buena utilización como mencione anteriormente puede ser muy satisfactoria ampliando el nivel de conocimientos que no solo se muestran en el aula.
Enseñar para aprender creo es fundamental, ya que demuestra mi apreciación con respecto a que creo que el aprender es ilimitado pues cada día y en cualquier momento estamos aprendiendo cosas nuevas, aprendemos para enseñar y viceversa pues los alumnos también nos enseñan.
La interesubjetividad cumple un rol fundamental y los intercambios de puntos de vista responden a una aproximación a la realidad que es el motivo ejemplar de la enseñanza, donde lo que se entrega y lo que se recibe debe ser responsabilidad de todos los agentes que participan en educación, pues la familia cumple el rol de afecto, protección he identidad y donde los grupos de pares y medios de comunicación también se desempeñan como agentes activos, menciono esto debido a que muchas veces se buscan responsables dejando de lado la participación de la familia que es un factor primordial en la educación, creo que nunca el profesor es el único responsable ya que todos hacemos funcionar el sistema educativo y esto responde a la socialización educacional.
El enseñar debe apuntar también a la formación integral de los alumnos donde estos sean capaces de explotar todas sus cualidades ejerciendo una conciencia critica que fundamentalmente se base en el respeto, los aspectos valòricos y actitudinales de cada persona deben ser guiados con responsabilidad pues esto permitirá un resultado que involucra los diferentes aspectos que hacen feliz a una persona. El alumno se descubre a si mismo y entiende lo que el profesor quiere entregar por esta razón, la motivación, la responsabilidad y el respeto se conjugan con todo lo que se quiere enseñar y aprender, entonces creo que enseñamos para provocar un acercamiento a la realidad y también para aprender. Un ejemplo claro es el aprender ha aprender lo que ayudara a discernir entre los valores y practicar la reflexión que de vuelta responde para que enseño.
Es de gran relevancia mencionar que la formación integral responde fundamentalmente a las formas de enseñanza, lo que refleja que el profesor debe guiar de manera adecuada su instrucción, pues es aquí donde se muestra para que enseñar, donde la mezcla de conocimientos facticos que son importantísimos se relacionan con la practica respondiendo a lo que cada alumno quiere aprender de acuerdo a sus experiencias y su modo de ver la vida, Como menciona Tomas Tadeo Da Silva “el currículm es adquirido de acuerdo a las pretensiones de cada individuo”(cap4. Currículum conocimiento y Democracia) lo que comparte plenamente.
En síntesis enseñamos para trasmitir conceptos y visiones las cuales ayudan ha guiar y descubrir las diferentes personalidades de cada alumno, con esta afirmación no quiero ser totalitario si no mas bien quiero entregar mi visión con respecto al compromiso social y como veo la manera de enseñar, pues considero que la vocación es lo primordial al momento de impartir conocimientos, para concluir esta opinión me gustaría dejar planteada dos interrogantes.
¿El enseñar es un compromiso de todos?
¿El compromiso que asumiremos como futuros docentes contribuye al modelo educativo que se evidencia en el día de hoy y como podemos actuar para hacer educación de calidad sin los a priori que se imponen?

Alejandro Villanueva Flores
3º Año Pedagogía en Historia y Geografía

¿como veo el proceso de enseñanza y aprendizaje?

¿Cómo veo el proceso de enseñanza y aprendizaje?

Las diferentes actividades didácticas, son fundamentales para la comprensión del proceso de enseñanza y aprendizaje qué creo es el eje indiscutible del sistema educativo ya que construye y asimila conocimientos mas significados que fortalecen sin lugar a duda la construcción de la realidad educativa.
A simple vista resulta muy difícil apreciar el proceso de enseñanza y aprendizaje pues sus características se muestran de acuerdo al funcionamiento de los diferentes modelos educativos, lo que lleva a pensar que la integración, la participación y la planificación pedagógica son conceptos que responden al proceso que toda la sociedad debe construir.
Mi apreciación responde a que concibo este proceso como el motor indiscutido de la educación, donde profesores, alumnos y otros mediante la participación activa y asumiendo un compromiso social pueden lograr resultados muy satisfactorios.
Es de gran relevancia mencionar que la enseñanza funciona de una manera participativa y libre, profesor y alumno deben compartir experiencias que ayuden a una mejor entrega del currículum, pues nadie lo sabe todo y en el proceso el docente debe tener la capacidad de comprender esta afirmación donde todos los actores aportan y aprenden mutuamente. Creo es necesario dejar de lado la instrucción a grandes rasgos totalitaria o mas bien tan vertical pues una relación mas libre pero basada en el respeto, tolerancia y pluralismo ayudan a llevar de mejor manera el proceso de enseñanza y aprendizaje.
La enseñanza y aprendizaje la concibo como un elemento primordial en la educación que aporta en gran medida a la formación integral de cada persona y donde la reflexión procura guiar al individuo a un mejor aprendizaje, en consecuencia la enseñanza y aprendizaje se mezclan de forma mas que directa en el saber, saber hacer y ser como lo menciona la profesora lo que se comparte plenamente ya que el aprender involucra estos tres componentes que en el sistema educativo se relacionan en el que hacer curricular y educativo.

Se puede también agregar que la motivación es un aspecto fundamental, que facilita la entrega de contenidos pues como se menciono con anterioridad este proceso esta cargado de implicancias donde todos somos participes, es así que se demuestra la manera de cómo veo el proceso, donde los aspectos fàcticos y prácticos se conjugan con aspectos actitudinales y valoricos que acercaran a cada persona a la comprensión de la realidad.
El motor que mueve la gran maquina de la educación es guiado por diferentes actores que cumplen el rol de sujetos activos, los cuales se conjugan con diferentes aspectos que explican en gran medida el proceso que hoy se distingue con el aprender haciendo, pues la mezcla del enfoque teórico y practico demuestra que la praxis es un aspecto de gran relevancia en el aprender.
Referido a la praxis y como veo el proceso de enseñanza y aprendizaje considero tener en cuenta que la verdadera practica permitirá el desarrollo de todas las personas y de esta manera puedan explotar lo aprendido de acuerdo a sus propias cualidades y lo que verdaderamente los motiva.
Con todo lo antes dicho considero importante mencionar lo que postula Paulo Freire “la enseñanza no es solo escuchar y obedecer sino mas bien poseer una conciencia critica y no ingenua donde la persona debe ser capaz de rechazar al opresor que ha vivido dentro de él” lo que comparto de forma plena ya que la realidad debe ser construida tanto por el profesor como por el alumno dejando de lado la educación bancaria donde el alumno solo escucha y donde el educador todo lo sabe, para dar paso a la educación problematizadora que menciona Freire, donde la relación entre educador y educando es màs horizontal y ambos aprenden.
Considero que la enseñanza y aprendizaje debe basarse en el diálogo ya que la comunicación es primordial a la hora de la entrega de conocimientos donde la fluidez y la confianza permitirán al alumno la libertad de expresión lo que en consecuencia dejara a relucir la enseñanza y como este acogió y recepcionò el aprendizaje que humildemente el profesor guió.

¿que caracteristica segun mi opinion de be tener una buena clase de historia y geigrafia?

El como se enseña es un tema muy amplio, pues envuelve un sin fin de tecnicas y caracteristicas que es de gran importancia reconocer, por esta razón creo es muy relevante la eficaz aplicación de las diferentes herramientas que estan al alcance.
La participación del alumnado y la buena relación entre el profesor y el alumno es un ingrediente que considero permite mejor entrega de los contenidos, pues como postula Paulo Freire es mejor una educación problematizadora que bancaria donde profesor y alumno aprenden mutuamente y
que el dueño de la razón no exista, y la liberacion educacional se plantea de una manera mas didactica y comprensiva sin de jar de lado el gran aporte factico que es primordial.

Una buena clase de historia y geografia debe poseer motivacion, y lograr comprender como los jovenes trabajan mejor y puedan llegar a una mejor comprensíon pues en la epoca en que se vive el docente debe ser capaz de adecuarse y como se menciono anteriormente utilizar todas las herramientas sin dejar de lado el aspecto tecnologico que facilita la partcipación y el desarrollo de la praxis .

Considero que el sentido practico facilita en gran medida el desarrollo, por esa razon tanto la geografia como la historia se pueden entregar de la forma del aprender haciendo pues la praxis hace al maestro, las caracteristicas para lograr una buena catedra deben basarse en diferentes enfoques los cuales deben basarse en la didactica y en la entrega del curriculum, cada cieicia tiene sus caracteristicas mas bien las ciencias sociales ya que ayudan en gran medida ha adoptar un compromiso social que incide concretamente en el estilo de vida de cada persona y ayuda al acercamiento de la realidad que muchas veces se desconoce,el profesor debe envolverce en el contexto social y esa es la mejor caracteristca de una buena clase lo demas es personal pus las herramien tas las escoge cada docente y el decide como quiere llegar a una mejor reflexion.